陳淑霞 & 劉焉陳

| 畫家媽媽× 建筑師女兒 |

感性與理性

人物檔案：

陳淑霞

著名油畫家，上世紀(jì)90年代嶄露頭角，多年來不斷探索、蛻變，保持著旺盛創(chuàng)作力的藝術(shù)家。

劉焉陳

新銳建筑設(shè)計(jì)師，哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院建筑學(xué)碩士，現(xiàn)任教于中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院，她為父母設(shè)計(jì)的工作室建筑“垣宅”獲得了廣泛認(rèn)可。

陳淑霞 & 劉焉陳

陳淑霞 因?yàn)樾湃?所以不需要過度關(guān)心

陳淑霞第一次正式參展是1984 年，在中國美術(shù)館舉辦的“北京青年美展”，那一年她21 歲——這正是女兒劉焉陳開始獨(dú)立設(shè)計(jì)第一個(gè)建筑作品的年紀(jì)。

我們之間是一種 潛移默化的明白

發(fā)現(xiàn)怎么都無法把幼小的女兒帶上畫畫這條路的時(shí)候，陳淑霞的心情相當(dāng)復(fù)雜：“我教了那么多的學(xué)生，但就是教不了她，她自己亂涂可以，但正式教就很抵觸。”

但現(xiàn)在回憶起來，這已經(jīng)成為一個(gè)段子，類似的還有：“我們兩個(gè)理科都很糟糕，卻培養(yǎng)出一個(gè)理科很好的孩子。”女兒劉焉陳回憶：“我媽老說，要不是我長得跟她那么像，簡直要懷疑是抱錯(cuò)了孩子。”

到了高考選擇專業(yè)的時(shí)候，陳淑霞已經(jīng)讓女兒自己做主了，建筑這個(gè)選擇并不意外。“她文化課分?jǐn)?shù)是很高的，建筑和藝術(shù)又有關(guān)系，而且她在這方面有天賦。我記得小時(shí)候給她買好多玩具，她都不感興趣，反而是公園里撿來的樹枝、葉子什么的，她喜歡用那些來搭房子。”

至于女兒哈佛畢業(yè)以后回國當(dāng)老師的決定，陳淑霞說這也不是因?yàn)樗挠绊憽！八约阂恢痹敢猱?dāng)老師，跟我一點(diǎn)關(guān)系也沒有。”

陳淑霞和先生劉慶和之間有條不成文的規(guī)矩，就是不談?wù)摫舜说膭?chuàng)作，加入劉焉陳這個(gè)建筑設(shè)計(jì)師后，情形也差不多，很少專門討論，但會把一些看到的，覺得對彼此可能有啟發(fā)的新潮流、圖片等，發(fā)到微信群里。“不用多說，基本上一看到，就知道對方是什么意思什么觀點(diǎn)，我們之間是一種潛移默化的明白。”

一家三口雖然都涉足藝術(shù)領(lǐng)域，卻各自屬于不同的專業(yè)。“彼此不干涉對方的工作，就是對他們最好的尊重。”

她跟你商量的時(shí)候 已經(jīng)想好了

2013 年的時(shí)候，夫妻倆開始建造自己的工作室，對開發(fā)商提供的商業(yè)模板不滿意，干脆讓女兒來試試，也是個(gè)鍛煉。在委托女兒之前，陳淑霞已經(jīng)收到過一份開發(fā)商的圖紙，但那離夫妻倆的個(gè)性化需求相去甚遠(yuǎn)，而相比較，劉焉陳雖然剛剛本科畢業(yè)，但卻能真正花心思為父母考慮每一處生活細(xì)節(jié)，且創(chuàng)意獨(dú)到，于是這個(gè)取名為“垣宅”的項(xiàng)目就此正式開啟。“其實(shí)我們跟她聊的時(shí)候，她也說早了一點(diǎn)，再過兩年就好了。但很多事情都是恰好趕在這兒，我們沒時(shí)間也不可能等，所以看到她的方案大致可以，就堅(jiān)定地開始做了。”

在母親眼中，劉焉陳從小就是個(gè)有主意的孩子。“好多事情她跟你商量，其實(shí)自己早已經(jīng)想好了，說跟你商量，不過就是禮貌地走個(gè)過場。我最欣賞她的執(zhí)著，最不欣賞也是她的執(zhí)著，為什么不欣賞？

因?yàn)橛袝r(shí)候她執(zhí)著得讓我心疼。做事情認(rèn)真當(dāng)然是很好的，但我更希望她有平和的心態(tài)，不要太較真。”雖然都是從事藝術(shù)方面的工作，但領(lǐng)域差別還是很明顯的，所以母女基本不彼此干涉。劉焉陳不會問母親要畫什么，陳淑霞也很少刻意對女兒的新設(shè)計(jì)發(fā)表意見，兩個(gè)人聊得更多的是一些瑣碎的家常，更關(guān)心彼此的身體健康。

“如果說創(chuàng)作上有什么其他想法，我覺得是不是可能跨領(lǐng)域合作一下？因?yàn)橛袝r(shí)候我很想改變一下自己的創(chuàng)作方向，或者說創(chuàng)新也好。她在科技方面的認(rèn)知，比我們要超越很多，有可能會帶來新的想法。”

陳淑霞這樣做母親

“ 我教了那么多學(xué)生畫畫，就是教不了孩子，那就讓孩子自己做選擇吧。”

“ 不彼此干涉，不貿(mào)然提意見；從孩子身上我能得到新的靈感。”

“ 因?yàn)樾湃危圆恍枰^度關(guān)心。”

陳淑霞 & 劉焉陳

劉焉陳 世界這么大 我想看看別的

出生于畫家之家的劉焉陳，在科學(xué)與藝術(shù)之間尋找到了最適合她的中間點(diǎn)：建筑。

你長大了想做什么

“我以后肯定不畫畫！”

小學(xué)二年級的時(shí)候，劉焉陳就確定了一件事情：以后肯定不畫畫。然而在所有人看來，她都應(yīng)該去畫畫，父親劉慶和與母親陳淑霞是著名的畫壇伉儷，一個(gè)畫國畫，一個(gè)畫油畫，雙雙任教于中央美術(shù)學(xué)院，這樣的藝術(shù)家庭，最終卻教出了一個(gè)“學(xué)霸”建筑師。

從小到大，她對生物格外感興趣，對自然世界充滿了好奇。中學(xué)時(shí)成績最好的學(xué)科是生物和物理，一般藝術(shù)家孩子比較擅長的語文她倒沒什么興趣。畫畫也學(xué)過，小時(shí)候隨手畫的也不少，但每次陳淑霞嘗試教她畫畫都以失敗告終。

不愿意正經(jīng)八百地學(xué)畫，劉焉陳卻很喜歡動手搭架模型，做個(gè)小樹屋什么的可在行了。她對于空間的構(gòu)造天生有著敏銳的感覺。一直到高考填志愿時(shí)，劉焉陳開始猶豫，成績沒問題，但是否真的要做純科學(xué)研究？“那時(shí)說是忽然退縮了也好，說是藝術(shù)作為一種生活方式已經(jīng)深入骨髓了也好，我在那個(gè)時(shí)間點(diǎn)上發(fā)現(xiàn)自己還是不舍得離開藝術(shù)這個(gè)領(lǐng)域。”建筑，是她找到的科學(xué)與藝術(shù)的平衡點(diǎn)。“它是一個(gè)把我各方面的能力和家庭的熏陶匯聚在一起的事情。”但劉焉陳也知道，學(xué)藝術(shù)，在很年輕的時(shí)候就有成名的機(jī)會，建筑師可能真的要到40 歲，有了一定的積淀之后，成績才能出得來。

畫是平面的

“而建筑是立體的。”

從香港大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)畢業(yè)后，劉焉陳的下一站是哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院，而在此時(shí)，她接到了來自父母的一個(gè)大項(xiàng)目：為他們建工作室。“那時(shí)候本科剛畢業(yè)，知道有困難，但對困難的程度并沒有充分預(yù)計(jì)，腦海里當(dāng)時(shí)閃過的第一個(gè)念頭就是我一定要把這個(gè)事情做好。”初出茅廬，劉焉陳對“垣宅”的設(shè)計(jì)展開得很順暢，她對父母的需求、生活習(xí)慣了然于胸。不過，到了室內(nèi)的部分，磕磕絆絆就多起來。“我那個(gè)時(shí)候完全沒有接觸過室內(nèi)設(shè)計(jì)，基本流程都不知道，完全是憑著自己的直覺，用自行尋找到的方法來做，這部分做得很艱苦。”

劉焉陳那時(shí)剛進(jìn)哈佛，學(xué)業(yè)非常緊張，無法抽出更多的時(shí)間來推進(jìn)設(shè)計(jì)，而母親又非常著急。“我暑假回來的時(shí)候，推開家門就驚呆了。我媽自己動手做模型！她用一個(gè)特別大的刀，找了一塊特別大的泡沫，切得滿地都是。后來我?guī)е覀円贿呑鲆贿呁魄谜麄€(gè)空間，這個(gè)過程非常有意義。”垣宅正式落成，父母都非常滿意，對那個(gè)小小的茶室尤為喜愛。“他們從幾年前開始，對喝茶這個(gè)事情就特別感興趣。整個(gè)建筑的功能是相對比較復(fù)雜的，它既是兩個(gè)人的工作室，又是居住的地方，還有對外接待的功能，茶室恰好是這樣一個(gè)連接點(diǎn)。客人來了，這是第一個(gè)落腳點(diǎn)，父母工作之余，這是休息的地方，所以這個(gè)地方承載了很多的功能，使用的頻率也非常高。”

那時(shí)候你是我的小跟班

“現(xiàn)在我們是同事。”

哈佛畢業(yè)，劉焉陳選擇了回國任教。“當(dāng)然可以加入國外的建筑師事務(wù)所，可以學(xué)到很多東西，但你真正自己做事的機(jī)會其實(shí)沒有那么多，因?yàn)樗呀?jīng)形成一套完整的體系。剛好當(dāng)時(shí)中央美院有教職可以申請，我是抱著試試看的心態(tài)，認(rèn)真地做了提案，然后獲得了這個(gè)機(jī)會。”

母親一直在學(xué)校當(dāng)老師，彼時(shí)也經(jīng)常帶著劉焉陳去學(xué)校。而現(xiàn)在，母女兩人同時(shí)任教于中央美院成了同事。雖是同事，其實(shí)沒什么特別的感覺，因?yàn)閷W(xué)院和專業(yè)都不一樣，反而是作為獨(dú)立創(chuàng)作者看待彼此的感覺更特別一些。“如果用幾個(gè)關(guān)鍵詞來形容和母親的關(guān)系，我會用‘需要’和‘了解’這兩個(gè)詞。

需要是相互的，我對母親的、母親對我的，生活方面的、情感方面的。了解，而不是理解或懂得，我雖然已經(jīng)快30 歲了，但我覺得對母親在創(chuàng)作中的自我知道得非常少，我才剛剛試著去了解。小時(shí)候我記得很清楚的畫面是，媽媽用大畫架畫畫，我在旁邊有一個(gè)小畫架，自己涂抹點(diǎn)水粉水彩。那時(shí)候我就想，世界這么大，有無數(shù)的可能，爸爸媽媽都畫畫，那我就想去看看別的事情。”

我們獨(dú)特的相處方式

“ 我們之間是一種潛移默化的明白”。

“ 世界這么大，爸爸媽媽都畫畫，那我就想去看看別的事情”。

彼此需要，需要了解，了解彼此。